AUTOEVALUACIÓN

Al principio no entendía muy bien esta asignatura, me imaginaba la típica asignatura con un temario para estudiar y nada más, pero a medida que pasaban las clases me iba enganchando a la asignatura. Me ha costado también adaptarme porque hemos trabajado de una manera diferente a la que estamos acostumbrados la mayoría, y eso ha hecho que al principio estuviéramos un poco confusos de los objetivos de la asignatura. Pero, como he dicho antes, poco a poco nos hemos ido enganchando y creando grandes blogs en los que podíamos intercambiar nuestras opiniones sobre un tema u otro.

He de decir, que pese a que me haya costado entender la asignatura, ha sido una gran experiencia poder compartir este blog y todos los debates y trabajos realizados en clase.

Durante el curso he ido aprendiendo cosas de menos a más. Una de las actividades en la que más he aprendido de esta asignatura ha sido del libro de lectura de Pennac, "Mal de escuela". Para mi este libro a sido el pilar de la asignatura, me ha aportado muchos conocimientos y creo que sin él la asignatura no hubiera sido lo mismo. De este libro se pueden sacar muchas cosas del ámbito de la educación, y todas ellas de gran valor.
He hecho todos los trabajos y tareas que ha propuesto Víctor, pero la que más me ha llamado la atención ha sido el libro. Lo recomendaré a mis futuros alumnos.
En todos los trabajos en general me he involucrado bastante y he intentado hacerlos de la manera más correcta.
Para finalizar, querría agradecer a los compañeros su colaboración y compañerismo en clase así como las aportaciones que han subido a los blogs (comentarios, entradas...) que me han valido para mucho. 

Víctor ha logrado crear un grupo de trabajo comunicativo y activo en el que hemos aprendido muchas cosas, yo en especial he aprendido a participar con mis compañeros.
Me pondría un 7 de nota.

El libro como ya comenté representaba la educación, el estar corriendo reflejaba el movimiento y el camino a seguir me reflejaba a mi, es decir, yo soy como un guía en la educación, he de guiar hacia la mejor educación.
Ahora he añadido a terceras personas porque creo que sin el apoyo de nuestros compañeros, amigos, padres, madres, hermanos... no podríamos conseguir nada. Es necesario tanto para la educación como para cualquier otra actividad tener el apoyo de alguien con quién poder compartir los buenos y malos momentos y poder reflexionar sobre ellos para sacarles el máximo beneficio.

¡¡ Me he dado cuenta que la mejor manera de aprender es reflexionar sobre los conocimientos con otras personas!!

Preguntas final de curso.

¿Qué he aprendido?

He aprendido a expresar mis sentimientos y opiniones a mis compañeros y he conseguido así quitarme ese "miedo" que tenía a dirigirme al público. También he aprendido a trabajar de una manera diferente a como lo había hecho siempre, una manera de trabajo individual pero a la vez colectivo que nos ayuda a corregir errores entre todos y compartir conocimientos para así poder ampliarlos (blog).

¿Qué he hecho para aprender?

He intentado seguir todas las explicaciones y clases de Víctor. He colaborado en el blog con entradas sobre el temario de clase y algunas otras sobre otros aspectos ajenos a clase. He intentado ayudar a mis compañeros con comentarios y criticas, y he aceptado las criticas que me han hecho los compañeros (tanto positivas como negativas) porque siempre son constructivas. Nos hemos ayudado unos a otros para un mejor aprendizaje.

¿Qué experiencias relevantes he tenido?

Como he comentado antes, experiencias como compartir mis conocimientos en público y trabajar en grupo de una manera dinámica y eficaz.

¿Qué he hecho para tener experiencias relevantes?

He colaborado todo lo he que podido y me he adentrado en la asignatura haciendo las cosas que pedia Víctor. Han sido actividades muy interesantes y llevaderas.

¿Qué he hecho para que aprendan y experimenten mis compañeros?

Como he dicho antes, he compartido todos mis conocimientos con ellos como también opiniones y críticas para poder ayudarlos a mejorar, igual que ellos a mí.

¿Qué utilidad tiene lo que he aprendido?

Tiene gran utilidad para el día a día y para un futuro si queremos estar con un grupo de niños o jóvenes. Vamos a saber como organizarlos y tratarlos para que pueda haber mejor comunicación, y también saber que no solo existe la forma tradicional de aprendizaje, sino que hay muchas otras formas más efectivas y comunicativas para aprender.
!!Interactuándo en grupo se aprende mucho porque se comparten los conocimientos¡¡

¿Qué utilidad tiene lo que he hecho para que mis compañeros aprendan?

Lo que e hecho tiene gran utilidad para que aprendan mis compañeros y para que aprenda yo. Como estoy diciendo, comunicarse mediante un blog hace que aprendamos todos a la vez y que nos comentemos nuestros trabajos. Todos mis conocimientos son de mis compañeros y los de mis compañeros son míos también. Así ampliaremos nuestra cultura y aprenderemos todos a saber escuchar y opinar.

"Mal de escuela". El zoquete.

En general el libro de Pennac me ha parecido un buen libro. Es cierto que no es un libro que llama la atención ni te engancha mucho al principio, pero si te adentras en la lectura y te pones en su lugar te das cuenta de que es un gran libro autobiográfico. Estoy totalmente de acuerdo con él en la crítica que hace sobre el trato de los profesores o el sistema educativo hacia los zoquetes. Al zoquete hemos de reforzarlo y dedicar a él más tiempo que a los otros. Como dice Pennac, las clases han de ir dirigidas al zoquete y no ha los alumnos excelentes, que estos al fin y al cabo van más avanzados y van a tener menos problemas a lo largo de su experiencia académica. Si nos desentendemos del zoquete lo podemos perder y no sacar nada positivo de él.

La diversión es lo principal !!!

Os invito a que veáis este vídeo. Intentan fomentar la actividad física para los niños y ponen como principal objetivo la diversión. Es cierto que el niño haciendo deporte se divierte y es una manera sana de desconectar del colegio o los problemas que puedan tener los niños. También es verdad que a veces los niños no se divierten haceindo deporte, pero debemos estar nosotros ahí para motivarlos y que lleguen a la diversión. Aquí es donde se ve el duro trabajo de un entrenador o psicólogo, que ha de saber motivar y crear un buen ambiente para que el niño disfrute en su deporte y pueda progresar adecuadamente. Nunca debemos dejar que los niños se aburran haciendo la actividad porque sino caerán en la desmotivación y la aborrecerán y nunca querrán volver a practicarla. 

!!Hemos de animar a los niños a que practiquen deporte y saber motivarlos para que no lo aborrezcan¡¡

GRUPOS PUZZLE

Este miércoles en clase estuvimos debatiendo si los grupos puzzle eran una buena manera de trabajar o era mejor trabajar con los grupos de siempre. Había diversidad de opiniones. Unos preferían trabajar con los compañeros de siempre porque tienen más confianza y creen que así se trabaja mejor debido a que hay un ambiente más amigable. Otros opinaban que los grupos puzzle eran una buena manera de romper el hielo entre los otros compañeros e ir acostumbrándonos a debatir con otras personas.
En mi opinión, aunque estoy más a gusto en un grupo donde tenga gran confianza, los grupos puzzle son una buena forma de trabajar porque te obliga a esforzarte ya que no tienes tanta confianza con el grupo y debes conversar con gente con la que no lo haces habitualmente; es una especie de reto, que aunque no sea de nuestro agrado, creo que nos viene bien a todos.

Práctica "Mal de escuela"

En la última práctica realizada en clase teníamos que representar una escena del libro de Pennac, "Mal de escuela", que nos haya llamado más la atención o que veamos más interesante.
Nuestro grupo optó por representar la metáfora de las golondrinas que describe Pennac al final de la obra. Esta metáfora hablaba de las golondrinas que se golpeaban contra su ventana. Decía que a algunas las podía revivir y volvían a volar y otras no revivían y se quedaban ahí.
Nosotros representamos esta metáfora en un aula, comparándolas con los zoquetes que no pueden alzar el vuelo y los empollones o mejores alumnos que vuelan perfectamente.
En la representación entrabamos por la puerta aleteando como las golondrinas (moviendo los brazos). Había 3 que se quedaban atascados en la puerta (zoquetes) y los tenía que ayudar el profesor a entrar al aula, y los demás entraban sin problemas. Los 3 que no consiguieron entrar por sí solos al aula se sentaban en última fila para no atender y molestaban a los demás constantemente. El profesor les llama la atención un  par de veces, y uno de ellos al final decide ponerse en primera fila y atender (una golondrina que consigue alzar el vuelo) y los otros son expulsados de la clase por el profesor (golondrinas que no consiguen alzar el vuelo).

El libro en general me ha parecido un buen libro y del que podemos aprender mucho, aunque debo de decir también que no es que me haya enganchado mucho su lectura. La metáfora explicada anteriormente me ha parecido una buena forma de concluir el libro, y un muy buen objetivo que nos tenemos que plantear si queremos ser profesores.